[Galusi]: Vou mandar para ela. Tudo bem.
[Cushing]: Bom dia, senhoras e senhores. Como fizemos na noite passada, vamos esperar um minuto, pois fomos ao vivo para nós para nós levantarmos nossa audiência. Ontem à noite, passamos de zero espectadores para cerca de 200 no período de cerca de um minuto. Então, eu só quero dar a todos essa oportunidade.
[Unidentified]: Tom está ou não?
[Cushing]: Bom dia, senhoras e senhores. Meu nome é Peter Cushing. Sou o superintendente assistente de escolas de Medford Public Schools. E assim estamos, estamos felizes em tê -lo aqui novamente para outro piloto. Mais uma vez, só quero lembrar as pessoas, o fluxo de piloto não é como o zoom. Isso é como um estúdio de transmissão de televisão, onde temos várias pessoas que entram e saem durante o curso da reunião. E então nós também somos Capaz de fazer perguntas quando você as envia na caixa de comentários para o Facebook ou YouTube. Esses vídeos são salvos e registrados lá para perpetuidade. Portanto, poderemos referir -se a eles conforme necessário ou se outros pais não conseguirem se juntar a nós, haverá uma coisa que haverá problemas lá. Então, o que eu queria pular imediatamente foi ontem ontem à noite, compartilhamos algumas informações que foram divulgadas pela Commonwealth of Massachusetts Departamento de Educação Elementar e Secundária, bem como pelo Gabinete do Governador, e assim somos Vou compartilhar minha tela aqui bem rápido e segurar um segundo, peço desculpas. Eu apenas tenho que lidar com uma questão técnica aqui. E antes de entrar nisso, também só quero apresentar outras pessoas na sala comigo agora.
[Galusi]: Bom dia, Suzanne Galusi, superintendente assistente de escolas para o nível elementar.
[Edouard-Vincent]: Bom dia, todos. Esta é a Dra. Marice Edouard-Vincent, superintendente de escolas. E estou ansioso para continuar recebendo feedback de todas as partes interessadas, pais e funcionários da comunidade que participam durante esta sessão do Green Yard. E temos muitas atualizações para você e forneceremos algumas informações semelhantes que foram apresentadas ontem à noite para aqueles que não foram capazes de se juntar a nós. Apenas para que todos tenham as mesmas informações de linha de base. E estamos ansiosos para responder suas perguntas à medida que elas entram. Obrigado.
[Cushing]: Então, e então também teremos nosso superintendente Tom Malachewski se juntando a nós em breve. Mas queremos começar e não demorar mais. Então, temos o nosso, temos o nosso, e aqui está Tom agora. Tom, você quer se apresentar à comunidade.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Bom dia, todos. Obrigado por reservar um tempo para se juntar a nós hoje.
[Cushing]: Oh não, você é bom. Tudo bem, bom ir.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Bem, bom dia, todos. Obrigado por reservar um tempo para se juntar a nós hoje para compartilhar suas perguntas, seus pensamentos, seus comentários e seus comentários. Vou moderar o bate -papo, então farei o possível para fazer alguns dos comentários que vêm do Facebook e do YouTube, e para obter o máximo possível para a nossa equipe. Então, peço desculpas se não chegar à sua pergunta. Novamente, eles chegaram nas últimas vezes. Fizemos isso muito rapidamente. Tivemos muita participação. Mais uma vez, farei o meu melhor para chegar ao maior número possível de perguntas. E vamos levar cerca de uma hora aqui. Então, você pode estar aqui até cerca de 11 anos e mergulhar em algumas das coisas que você joga em nosso caminho.
[Cushing]: Tudo bem, então eu quero compartilhar minha tela com você bem rápido e levá -lo a essas informações. Portanto, este gráfico foi apresentado pela primeira vez na semana passada pelo Departamento de Educação Elementar e Secundária. É lançado pela Universidade Johns Hopkins. Hum, e, você pode ver aqui, os 50 estados e Porto Rico, Uh, um dos territórios americanos. Uh, então você tem nossos níveis de positividade. E se você descer a linha, verá exatamente onde Massachusetts está aqui. Hum, também um deles se mudou para o mapa que o escritório do governador divulgou ontem pelos 14 dias entre sete 22. e 5 de agosto. E você verá as várias codificações de cores. O vermelho é superior a oito casos por 100.000. Então você pode ver onde estão essas comunidades. Amarelo, de quatro a oito casos por 100.000. O verde é menos de quatro casos por 100.000. E então as comunidades brancas são menos de cinco casos relatados No total, não por 100.000, menos de cinco casos relatados no total. Então isso foi fornecido pelo Gabinete do Governador ontem. O Departamento de Educação Elementar e Secundária divulgou essa métrica com codificação de cores com o Modelo do Modelo de Aprendizagem do Departamento de Ensino Elementar e Secundário. Por isso, você pode ter, para que a referência foi lançada pelo Comissário ontem à noite e esteja no site desi. Hum, então o vermelho é esperado, uh, remoto. O amarelo é esperado híbrido ou remoto, hum, se as circunstâncias atenuantes, uh e então verde, que é onde Medford é verde e branco sem sombra, uh, é considerado pessoalmente em tempo integral ou híbrido. E então aqui estão os números específicos para Medford, 722 a 85 publicados no site do estado. E você apenas vai para Mass.gov. E depois há uma guia para o Covid. E vou vincular isso à nossa página no Facebook no final da sessão de hoje. Então, vou parar de compartilhar agora e voltar para o pátio de riachos. Eu sei que estaremos fazendo perguntas agora. Eu também queria abordar nossas perguntas frequentes. Estaremos produzindo essas respostas em um formato de resumo executivo até amanhã à noite às 5 horas. Temos equipes de pessoas trabalhando nelas. Recebemos quase 100 páginas de perguntas. E assim, para resolver tudo isso, existem muitas questões semelhantes. classificando -os para fornecer respostas de resumo executivo para melhor abordar as perguntas de todos. Então, estamos prontos para fazer suas perguntas neste momento. Tudo bem, então eu entendo que a pesquisa não é vinculativa. Quando teremos que selecionar oficialmente o híbrido ou o controle remoto para nossos filhos? Eu também acredito que temos que fazer um pedido formal durante o primeiro semestre, se quisermos fazer uma alteração. Qual é a probabilidade de você acha que isso é possível?
[Galusi]: Tudo bem. Essa é uma ótima pergunta, Bill. Então, eu quero começar dizendo que O rascunho do plano dinâmico está sendo atualizado com base nos insumos da comunidade, educador e insumos administrativos, bem como a entrada do DESE. Então, eles entraram em contato com comunidades e distritos para nos dar feedback sobre nosso plano também. Então, estamos no meio de finalizar tudo isso para que possamos enviá -lo até o final da semana. O novo prazo para a Finalização é nesta sexta -feira. Nesse plano atualizado, que a comunidade verá provavelmente na sexta -feira, colocamos algum movimento dentro dos planos. Então, ou desculpe -me, aprendendo modelos. Então, entendemos que pode não ser adequado. Para os alunos, se eles começaram em híbrido ou se começaram em controle remoto e queriam se mudar para um modelo de aprendizado diferente. Também sabemos que as situações podem surgir em famílias onde você precisa trocar de modelos. Por isso, colocamos algum idioma no plano dinâmico atualizado para refletir isso. Então, basicamente, uma família colocaria um pedido. E veremos a logística disso. E a solicitação precisa entrar, vamos passar pelos semestres, os períodos de marcação. Então, outra peça é que Dese está exigindo que toda a classificação esteja no lugar e continue. Portanto, os sistemas de classificação e boletins típicos começarão o primeiro dia. Então isso meio que se presta a semestres naturais. Então é assim que vamos ser trocar e receber solicitações dos pais naquele momento. Então, cerca de duas semanas antes do final de um semestre, os pais podem solicitar formalmente se desejarem que seu filho tivesse uma troca de modelo de aprendizado. Então, no nível elementar, onde há três boletins e uma férias de inverno, A data deles para o primeiro semestre é sexta -feira, 11 de dezembro, que eles teriam que colocar o pedido. Isso dá aos prédios da administração e da escola o tempo para trabalhar na logística, para que possa entrar em vigor em janeiro. No nível secundário, duas semanas antes do primeiro semestre é segunda -feira, 2 de novembro. E então isso entraria em vigor quando o novo semestre começar, que começaria segunda -feira, 16 de novembro. Tudo isso depende da capacidade. Portanto, temos que olhar para os números e procurarmos o equilíbrio. Também queremos que se observe que, se um pai estiver fazendo um pedido de mudança de modelo de aprendizado, que isso pode incluir uma mudança no professor e nos colegas de classe, porque esses modelos não estão configurados para compartilhar colegas de classe ou educadores.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Portanto, atualmente ainda estamos no processo de negociação de impacto. Então, propusemos algumas datas. Estamos esperando por confirmação.
[Edouard-Vincent]: Assim, o advogado distrital e o representante da União MTA, eles estão coordenando os horários para reduzir essas datas. Mas propomos três datas, houve alguns conflitos. Então, estamos trabalhando, esperando para obter quais serão as novas datas propostas. Mas as negociações em andamento continuarão a ocorrer entre agora e o início da escola.
[Cushing]: Apenas fique silenciado, porque você pode usar isso.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Nosso próximo de Patricia. Entendo que o plano híbrido permite o retorno da barra de reabertura do estágio. Quais métricas específicas estão sendo usadas para determinar que o próximo grupo de estágio pode retornar às instruções pessoais? Eu sei no gráfico que compartilhamos com o comitê escolar na segunda -feira à noite, Ele descreveu algumas das datas específicas, datas em potencial das fases e também tinha uma caixa do lado que dizia que isso dependia de certas métricas que estavam sendo usadas. Portanto, não sei se alguém da equipe pode falar sobre algumas dessas métricas que serão usadas enquanto tentamos determinar se podemos ou não mover entre duas fases.
[Galusi]: Então isso está exatamente certo. As fases agora passam a cada duas semanas para trazer um novo grupo. Então, usando as métricas que foram fornecidas ontem pelo governador e comissário Riley do Departamento de Educação, em colaboração com o Conselho de Saúde de Medford, ajudará a nos manter alinhados com nossa abordagem escalonada. Portanto, se as métricas forem, se a comunidade de Medford ainda estiver no código de cores não sombreadas ou verdes, podemos continuar prosseguindo com nossa abordagem escalonada.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Nossa próxima pergunta, quantos contatos próximos você espera que os alunos e professores tenham em cada série? Então, talvez seja uma chance para falarmos sobre algumas das maneiras pelas quais estamos tentando manter o distanciamento social ao longo de nossos edifícios quando nossos alunos voltarem. E também uma chance de falarmos sobre equipes escolares e parte do trabalho que eles farão para mapear algumas dessas logísticas.
[Cushing]: Portanto, as equipes da escola estarão trabalhando para colocar sinalização, para ter sinalização no piso, marcadores de pintura com spray no exterior do edifício a um metro e oitenta e todos esses tipos de coisas. E assim estamos realmente comprometidos em limitar o número de estudantes nos edifícios para maximizar Na verdade, para minimizar os contatos próximos. O contato tão próximo é muito especificamente definido por um metro e oitenta sem uma máscara por X, período de tempo. E tudo isso é detalhado no plano de reabertura dinâmica que começa nas páginas 41 com diretrizes gerais de saúde 41. Também notei que as pessoas conversavam, se um aluno é enviado para casa, toda a turma é enviada para casa? E esse não é o caso. Então, basta ler o início da página 41. Infelizmente, Toni Wray, nosso diretor de enfermagem não foi capaz de estar aqui hoje por causa de outras reuniões e compromissos, mas a teremos novamente. Em um futuro próximo para outro evento, para que ela possa ajudar a responder a todas essas perguntas especificamente. Mas temos um plano muito, muito detalhado de que o Departamento de Educação Elementar e Secundária realmente elogiou em um telefonema outro dia por causa de seu nível de detalhe sobre essas informações. Então, você sabe, faremos isso. Eu também notei outra pergunta. Eu sei que Tom não colocou isso. As pessoas estão perguntando sobre um aluno que pode ter uma razão médica legítima para que não possam usar uma máscara. Agora, compramos cerca de 1.000 telas de desktop. Este não é um dos que compramos. Esta é uma amostra grátis que alguém enviou. Mas isso lhe dará uma noção de, as horas estão 100% claras por toda parte, certo? E eles vão no topo dos desktops. E assim eles são compostos de um material mais forte ou firme. Portanto, para estudantes que não conseguem usar uma máscara para o IEP legítimo ou problemas clinicamente documentados, isso é definitivamente algo com o qual trabalharemos.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Portanto, nossa próxima pergunta vem de Muzzy Lim. Se escolhermos o híbrido e o meio do semestre, as escolas serão forçadas a ficar remotas. A classe continuará sendo ensinada usando o cronograma híbrido ou apenas um cronograma remoto? Então, obviamente, uma circunstância que não queremos acontecer, mas certamente estamos planejando a possibilidade de isso acontecer. Então, eu sei que alguém da equipe pode falar sobre como é essa transição no caso de termos que ficar remotos para todos.
[Galusi]: Claro, porque os horários serão criados para os alunos com base no modelo de aprendizado que eles escolheram. Portanto, os alunos que estão no modelo híbrido, estejam você em nível elementar ou secundário, é criado um cronograma para você. Se formos forçados a fechar o meio do tempo a qualquer momento, ficaremos no modelo híbrido. para que os professores sejam iguais porque os alunos já começaram a trabalhar com eles e um relacionamento foi definido. Dependendo da duração do fechamento, os professores híbridos permanecerão os mesmos, mas o cronograma pode mudar para que Não será que seus alunos estejam recebendo dois dias e meio de instrução virtual e dois dias completos de assíncrono. Isso refletiria um pouco o cronograma geral remoto. Esses detalhes estão sendo elaborados com as equipes da escola no momento.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Então, nossa próxima pergunta de Jessica, todas as crianças com um IEP consideram altas necessidades? Quando os pais serão notificados se o filho tiver sido identificado como uma necessidade alta? E isso significa que eles retornarão a uma plataforma híbrida no primeiro dia da escola? Então, acho que usamos o termo alta necessidade muito em algumas dessas apresentações. Então, acho que é importante esclarecer o que exatamente pode ser categorizado como altas necessidades nessa circunstância, e particularmente abordar se todos os alunos do IEPs são considerados altas necessidades. Então, eu vou entregar isso à Sra. Pelosi, que pode abordar isso.
[Galusi]: Assim, Joan Bowen, diretora da Pupil Services, trabalha o tempo todo o tempo todo, com muitos de nós para garantir que as necessidades dos alunos sejam atendidas e bem pensadas em termos de agendamento e suas necessidades de IEP. Então, o IEP precisa em uma situação remota Os planos de aprendizado remoto são criados nesse caso, para que as necessidades dos alunos sejam levadas em consideração pessoalmente e praticamente, dependendo do que as famílias do modelo de aprendizado escolhem. As altas necessidades, como disse o Dr. Edouard-Vincent muitas vezes, inclui cinco classes protegidas de estudantes. Se estamos falando especificamente de alunos em um IEP, as altas necessidades são para estudantes onde Cerca de 75% de suas necessidades acadêmicas do IEP abrangem o dia escolar. Então, em outras palavras, se durante um dia escolar típico, seu filho tem serviços de IEP que são iguais a cerca de 75% do dia, eles são qualificados como altas necessidades. Então, o que Joan Bowen está trabalhando com sua equipe diligentemente é está chegando a agrupamentos para os alunos. E eu preveria que você estaria ouvindo algo provavelmente em setembro em algum momento. No momento, nosso primeiro dia de aula oficial é quarta -feira, 16 de setembro. Então, o que as equipes escolares estão trabalhando agora são os horários e as coortes e todos os detalhes que poderemos compartilhar com as famílias em setembro.
[Edouard-Vincent]: E então eu só quero fazer um pegadouro e dizer que sua primeira pergunta explicitamente, todas as crianças com um IEP são consideradas altas necessidades? A resposta a essa pergunta é não. Que todas as crianças são um IEP, sim, estão recebendo serviços adicionais, mas se qualificam para receber esses 70 a 75% do dia em que têm como alvo fisioterapia, terapia ocupacional, fonoaudiologia e terapias de linguagem? Outros provedores de serviços relacionados que estão trabalhando com seus alunos, esses seriam os alunos que são especificamente classificados. E Sra. Joan Bowen e sua equipe, eles estão alcançando famílias, mas isso ainda está em andamento agora. Mas todo aluno de um IEP não seria classificado nesse agrupamento, apenas para fornecer esclarecimentos. Então você ouvirá diretamente da Sra. Bowen.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Portanto, nossa próxima pergunta está relacionada a máscaras. Isso vem de Dana. Qual é o protocolo recomendado que garante segurança e saúde para todos os alunos e funcionários se um aluno for solicitado a colocar uma máscara e eles recusam? E se um aluno não puder usar uma máscara devido a necessidades médicas? Haverá planos individuais para cada aluno que se enquadra nessa categoria? Eu vou virar isso. Eu só quero compartilhar uma coisa. Houve muitas perguntas ontem à noite sobre se as máscaras são ou não obrigatórias. Eu só quero enfatizar que as máscaras são obrigatórias para todos os níveis de série. Então esse é o dado aqui. Eu acho que sua pergunta recebe como aplicarmos isso? E também como acomodamos para os alunos que não podem usar uma máscara devido a necessidades médicas? Então, vou entregar ao Dr. Cushing para fornecer esse nível de detalhe.
[Cushing]: Por isso, detalhamos em nosso plano os detalhes sobre máscaras bastante extensivamente. Adicionamos gráficos sobre como os alunos devem usá -los e todos esses tipos de coisas. E tão simplesmente, se um aluno não colocar uma máscara e se recusar, O aluno será transferido para o plano de aprendizado remoto. Estamos no meio de uma crise de saúde pública e precisamos fazer todo o possível para manter o maior número possível de alunos e o maior número possível de professores. E queremos garantir que os pais entendam que você tem a opção para o aprendizado remoto. Se você tem uma crença ou preconceito pessoal contra o uso de máscara, Apesar de provar que realmente ajudou a levar Massachusetts onde está, as três grandes coisas estão usando uma máscara, que você pode comprar em bcmask.com para sua marca Medford. Número dois, tudo bem, distanciamento físico. E número três, higienização frequente de lavagem das mãos para as mãos. Hum, então, você sabe, se um aluno se recusar, infelizmente será, hum, eles farão parte do plano de aprendizado remoto. Uh, precisamos que nossa equipe e alunos estejam seguros. Hum, e os alunos com necessidades médicas, eu abordei isso há pouco tempo, Dana, mas, caso você não tenha visto, sua pergunta pode ter sido: Hum, estaremos fornecendo esses escudos de mesa para os alunos, além de que eles mantenham um metro e oitenta de distância. Você sabe, é aí que estamos com isso. E assim por diante na página 13, sim, página 13. Uh, nós temos o, Uh, temos as máscaras, uh, aqui vai você. Uh, desculpe, página 14. Temos nossas máscaras ali. E então, Uh, a cor inteira, a cor inteira faz isso mais justiça. E então, uh, temos uma máscara de estudante ali mesmo. Tentamos ir muito pesado nos gráficos. Hum, então boom.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Tudo bem, então nossa próxima pergunta está relacionada ao uso do computador. O distrito emitirá os Chromebooks formatados de forma a personalizar o usuário? O Chromebook da escola que emprestamos na primavera retirou consistentemente a Internet, não permitia que os sites de slash senha fosse salvo e não permitiria que o zoom fosse baixado. Eu tive que configurar, faça login na minha primeira série várias vezes ao dia para que ela tenha o conteúdo de que precisava. Eu também gostaria que nossa equipe e Guus abordassem apenas parte da consistência pela qual estamos buscando e talvez algumas das lições que aprendemos, você sabe, nossa assumindo o controle remoto na primavera e agora como isso pode parecer diferente aqui no outono.
[Galusi]: Exatamente certo, Tom. Por isso, ouvimos muito essa preocupação quando pedimos feedback das famílias da comunidade com base em como foi a experiência remota do ano passado. E assim, essa peça de consistência e também para que os alunos criem um pouco mais de facilidade para acesso em muitas das plataformas e sites educacionais que eles precisam continuar O distrito agora utilizará um sistema chamado inteligente. É detalhado em nosso plano dinâmico e até incluímos um link. Para que, se você quiser descobrir um pouco mais sobre a plataforma inteligente, basta clicar nesse link. Isso vai trazer você. Mas o que é inteligente é, é uma plataforma de fluxo único. Portanto, usando isso, todo aluno recebe um endereço de e -mail. E quando os alunos usam o endereço de e -mail das Escolas Públicas do Metro, eles simplesmente logo estão inteligentes uma vez. E então todas as plataformas educacionais que as escolas públicas do Metro usarão em todos os níveis serão alojadas em inteligência. E, portanto, todos os alunos precisarão fazer é clicar no ícone de que precisam. E assim leva a ter que manter e gerenciar todos os logons e senhas individuais.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Então, nossa próxima pergunta de Allison, você pensou em criar um breve questionário Um smartphone, baseado na Web ou um check-in de saúde diário após a chegada para cada funcionário do Student Slash. Muitos locais de trabalho já implementaram isso e desencoraja as pessoas de terem sintomas. Vou me voltar para alguns da equipe para conversar com isso. Eu também quero compartilhar, isso é algo que nossa equipe da ESY fez e pediu às famílias que concluíssem apenas um questionário rápido antes de enviarem seus alunos para uma maneira de monitorar seus alunos e garantir que eles estivessem saudáveis. Então isso certamente é algo que foi tentado aqui no distrito durante o verão. Entregarei alguém da equipe que pode compartilhar talvez o que isso pode parecer possivelmente no outono e se não tivermos a resposta, talvez apenas uma boa ideia considerarmos também.
[Cushing]: Então, na verdade, temos uma resposta muito boa sobre isso. Então, vamos trabalhar com uma empresa chamada Alphamed. E o que é realmente incrível é que esses tipos de serviços estão impulsionando alguma lucratividade para algumas empresas durante essa crise covid. E, portanto, esses aplicativos geralmente têm uma taxa por usuário que a Medford pagaria cerca de US $ 30.000 para usar este aplicativo para o ano letivo. Agora, porque temos uma conexão, temos um aplicativo. Chama -se Alphamed. E por causa de uma conexão de Medford, somos capazes de fazer isso de graça, o que é realmente incrível. Então, estaremos empurrando isso para fora. É realmente fenomenal que teremos esse aplicativo. Portanto, espera -se que os visitantes do edifício o usem. Todos esses tipos de coisas são muito, muito importantes. Que vamos ter isso para que as pessoas possam fazê -lo. Agora, precisamos que as pessoas sejam honestas. Tipo, vamos ser honestos aqui. Agora somos uma comunidade mais do que nunca. Tudo bem. E não podemos ser egoístas e colocar os outros em risco. E, você sabe, temos que ter muito cuidado com a maneira como viajamos. Temos que ter muito cuidado com a forma como fazemos as coisas para o bem maior. Uh e, então, é tão importante o visual de uma máscara não é confortável, mas precisamos fazer isso e precisamos ter muito cuidado com quem associamos em nosso círculo de amigos agora E eu odeio o, uh, eu odeio o conceito desse novo normal. Espero que seja o normal temporário. Tudo bem. Eu realmente faço. Espero que não seja o novo normal. Espero que seja o normal temporário para que possamos voltar para a sociedade que queremos ser. Hum, então só quero dizer que temos isso e precisamos que as pessoas sejam honestas e trabalhando conosco.
[Galusi]: Acho que devemos saber que estamos trabalhando, hum, idioma para informar os pais. Em relação ao alfabeto e como ele será utilizado como parte da correspondência diária com as escolas.
[Unidentified]: Tudo bem.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: ótimo. Portanto, não sou capaz de puxar, não consigo encontrar a pergunta aqui. Parece que desapareceu com uma ótima pergunta. Então, eu vou levantar um comentário relacionado. Foi de Jamie Lee quem realmente ajudou a responder a uma pergunta sobre as preferências de irmãos. O outro, a outra pergunta que estou fazendo, como a coorte será desenvolvida de um pai solteiro para uma criança com várias notas de dois a seis? E eu acredito que ainda estará levando em consideração Eu também acho que este é um enorme tópico de perguntas relacionadas a vagens e famílias de aprendizado, elas podem fazer suas próprias vagens? Então, só queremos conversar com o processo de como vamos desenvolver nossas coortes e, especialmente, você sabe, tomar preferência de irmãos.
[Hurtubise]: Então, eu quero começar apenas dizendo que a preferência e trabalho com famílias é extremamente importante.
[Edouard-Vincent]: Então, uma vez que chegamos às pesquisas e estávamos apenas nesta manhã, estávamos quase em 2000 pesquisas em dois dias. Portanto, a resposta dos pais tem sido fenomenal. Vamos continuar enviando lembretes, mas precisamos que os pais preencham essa pesquisa. Para que tenhamos uma idéia do que são os números. A única restrição é o que diz respeito às coortes, onde as famílias têm filhos em mais de um edifício. Queremos poder fazer com que as famílias tenham seus filhos participando do modelo híbrido no mesmo dia, de modo que, como uma unidade familiar, Na medida do possível, você está tendo todos os seus filhos, se você tem um no ensino fundamental, um no meio e outro no alto, se o híbrido for o seu modelo selecionado, eles estariam participando do mesmo agrupamento de coorte. As coortes, na medida do possível, quando tivermos os dados finais da pesquisa, começaremos a analisar as coortes. Houve muitas perguntas. Enquanto montamos as coortes, Para a instrução híbrida, precisamos tentar equilibrar as salas de aula. Por exemplo, se houver 22 alunos em uma sala de aula, não poderíamos ter uma coorte, segunda -feira, coorte de terça -feira, coorte B, ter 19 alunos e acabar com dois alunos e coorte C na quinta -feira, coorte de sexta -feira. Então isso é algo que temos que tentar levar em consideração. Então, eu sei que houve muitas perguntas e faz com que a comunidade e a família estão tentando descobrir como gerenciar agrupamentos. Então, definitivamente vamos, assim que todos os dados chegarem e vão para as equipes escolares, Eles vão olhar para as coortes, vão olhar para as famílias, tentando garantir que as crianças possam capazes, os irmãos podem ir para a escola nos mesmos dias. E então, uma vez que tivermos essas informações, tentando equilibrar as coortes o máximo possível. Pode não ser exatamente 50-50, pode ser 45-55 ou 40-60, mas realmente precisamos manter os grupos equilibrados Na medida do possível, para que os professores tenham grupos equilibrados de estudantes e estamos limitando a quantidade de estudantes que estão em uma sala de aula em homenagem aos seis pés de espaço. Então, eu quero dizer isso porque é possível quando todos os dados chegarem, que poderíamos terminar novamente com 19 ou 20 alunos Famílias selecionando a mesma coorte exata e duas no outro dia. Então, novamente, não teremos essas informações finais até que as pesquisas sejam concluídas e elas vão para as equipes da escola e analisamos equilibrar os números. Então, peço um pouco de paciência, mas concluir essa pesquisa para nós realmente nos ajudará a começar a avançar com a próxima fase. Obrigado.
[Cushing]: Tudo bem, Sra. Brando, tão certo, então Sra. Brando, um de nossos grandes professores de ciências. Portanto, o sistema HVAC será avaliado na próxima semana. Então, assim que conseguirmos o relatório, compartilharemos isso. Você sabe, os problemas precisam ser abordados. E na verdade adicionamos mais adiante no documento, você verá saindo de uma publicação da Universidade de Harvard, o Dr. Joseph Allen faz muito trabalho nisso. Então, adicionamos um gráfico. É um gráfico de formas triangulares que foi adicionado à estrutura de planejamento dinâmico. Uh, está no rascunho agora que não é publicado, para nossa segunda corrida. Uh, Patty, não tenho nenhum problema, por e -mail para você, mais tarde hoje, esse gráfico, para que você possa vê -lo, mas compartilharemos o ... segure um segundo, acho que podemos estar recuperando o feed de volta. Sr. Mielczewski, você pode silenciar seu microfone? Isso funciona? Tudo bem, perfeito. Então, realmente queremos garantir que as informações do HVAC sejam claramente publicadas para a comunidade. Teremos três engenheiros na escola na próxima semana. Também vi Andrea mencionando, acho que Andrea também mencionou relacionado a isso, estou curioso para saber sobre as salas de aula individuais sendo avaliadas. Então, temos equipes trabalhando nisso. Mesmo nos novos edifícios, existem salas de aula individuais onde a ventilação não é confiável. A engenharia do Ártico e nossa própria equipe de manutenção estão lá trabalhando nos edifícios externos, substituindo os cintos, polias, eixos de transmissão, motores, conforme necessário. Para garantir que esses edifícios estejam totalmente em funcionamento. No ano passado, vários edifícios, eu sou apenas, no verão passado, foi meu primeiro verão aqui. Houve um trabalho substancial realizado nos sistemas HVAC no verão passado para várias questões. Então, você sabe, esses edifícios foram realmente focados e bem mantidos. Temos trabalho a ver com o ensino médio e o relatório da WB Engineering, essa é a empresa com a qual estamos trabalhando, Uh, esse relatório, hum, fará parte de um plano abrangente para garantir que estamos oferecendo um espaço seguro. E Srta. Brando, bem rápido, você sabe, quero dizer, seus laboratórios de ciências são onde queremos que o resto da instalação tenha certeza. Hum, então. Tudo bem.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Então, a próxima pergunta de Jennifer. Pergunta logística em torno do controle remoto e híbrido e como podemos conseguir isso. Você disse que todos os níveis de aulas serão oferecidos remotos e híbridos. Como isso é possível? Existem classes que geralmente são executadas apenas como uma seção. Essas aulas se separam ou os professores vão ensinar remotos e híbridos? Então, eu não sabia se alguém da nossa equipe pode falar um pouco sobre como estamos planejando, especialmente, por último, havia uma pergunta sobre aulas de AP e honra. Os dois serão oferecidos, você sabe, remoto e híbrido, ou as famílias precisam selecionar uma faixa específica para acessar essas classes? Então, não sei se alguém da nossa equipe pode falar sobre como, que tipos de aulas estamos planejando oferecer e as famílias precisam selecionar uma determinada faixa para poder acessar essas classes específicas?
[Galusi]: Essa é uma ótima pergunta, mas qual é a nossa intenção agora
[Unidentified]: Espere, você terá que começar de novo.
[Galusi]: Oh sério? Sim.
[Cushing]: Oh, desculpe. Desculpe pessoal, estamos tentando gerenciar o feedback. Então, pedimos desculpas. Não queremos que o feedback realmente esteja causando um problema. Então, pedimos desculpas. Estamos tentando gerenciar nossos microfones aqui. Então, obrigado pelos comentários de áudio porque isso nos levou a não ... infelizmente, Sra. Galussi precisa começar de novo.
[Galusi]: Eu estava rolando. Então, queremos que os pais selecionem o plano de aprendizado que funcione para sua família e para seus filhos. Portanto, é a intenção que os educadores públicos de Medford ensinem o modelo de aprendizado híbrido ou o modelo de aprendizado remoto. Como esses professores serão selecionados é uma decisão que precisa ser tomada em colaboração com a Associação de Professores. E assim ainda não temos essas respostas. em termos de Cursos de nível do ensino médio, os detalhes do agendamento, desculpe, ainda não temos mais detalhes, mas os detalhes do agendamento são o que as equipes da escola estão trabalhando agora. E essas equipes escolares foram a segunda parte desta fase de planejamento. E assim tivemos que esperar até a decisão do Comitê Escolar, que foi na quinta -feira passada. Então esta é a primeira semana. que as equipes da escola estão em funcionamento. Então, uma vez que tivermos os detalhes sobre a programação, informaremos a comunidade.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Então, nossa próxima pergunta, enquanto tentamos subir na tela aqui, é apenas apenas transições. Então, estou tentando encontrar a pergunta aqui de Erica. Diz, há um ano de transição para os calouros. Haverá orientação para os alunos da nona série que ficarão remotos até 26 de outubro? E também, talvez seja uma oportunidade para alguns de nossa equipe participarem do que estamos olhando durante essas orientações iniciais para os alunos, principalmente pensando nos alunos que podem estar entrando em modelo remoto, para dar a eles a chance de conhecer seu professor e conhecer seus colegas.
[Cushing]: Portanto, não apenas analisaremos as orientações para nossos alunos da nona série, seremos orientações para a nossa Vamos analisar orientações e treinamentos para nossos pais também. Portanto, configurar sessões para os pais poderem assistir, aprender, fazê -lo ao vivo e em vídeo à sua conta. Então, estaremos trabalhando para montar uma lista de aulas para eles, mas definitivamente teremos uma orientação não apenas para nossos alunos da nona série, Mas nossos alunos da sexta série e outros, como precisamos e consideramos a forma. Também ontem à noite, tivemos uma ótima sugestão de ter estampares, este aplicativo para ser usado com nossa liderança no ensino fundamental, médio e médio. Por isso, eu disse ontem à noite que provavelmente o estabeleceremos para a próxima semana. Com toda a honestidade, apenas como temos uma quantidade enorme de desenvolvimento profissional em que está na próxima semana. Você provavelmente terá que fazer isso na semana seguinte, segunda ou terça -feira. Não queremos adiar. É apenas quando nos sentamos e olhamos para o calendário. Mas queremos ter certeza de que estamos fornecendo a vocês o máximo de informações possível, o mais rápido possível. E, você sabe, apenas fazendo parte desse processo que, como eu disse ontem à noite, parece que, você sabe, Medford costumava construir navios de Clipper no rio Mystic. Parece que estamos navegando um navio sem uma estrela ou um mapa às vezes, e estamos realmente tentando descobrir isso à medida que avançamos. E eu sei que havia uma pergunta que era sobre orientação do jardim de infância, então talvez.
[Galusi]: Sim, acho que no geral em nossa linha do tempo, o que se reflete no plano dinâmico, o comissário deu a todos os distritos da Commonwealth 10 dias, para que a equipe tenha tempo para planejar, trabalhar, colaborar, ser desenvolvido profissionalmente, bem como famílias que o Dr. Cushing mencionou. Mas nesses 10 dias, destinamos três deles para fins de orientação em todos os níveis. Então, independentemente de sua família escolher o modelo de aprendizado híbrido, Ou o modelo de aprendizado remoto, usaremos esses três dias para criar oportunidades socialmente distantes, possivelmente ao ar livre, para famílias, para que pais e cuidadores, além de crianças para conhecer seus educadores. Mesmo se você estiver indo remoto, achamos que é extremamente importante que você possa se encontrar pessoalmente e começar a construir esse relacionamento para que você possa conhecer alguém mais do que apenas as caixas pixelizadas na tela do computador. Então, enviaremos, você provavelmente ouvirá das equipes baseadas no edifício em sua programação para os dias de orientação.
[nnsRDJfWfaQ_SPEAKER_08]: Então, a próxima pergunta que vamos postar de Mitch da mamãe diz: Existe alguma atualização no serviço de ônibus para crianças que ficam a três quilômetros e além? Então, eu também sei que essa foi uma pergunta que foi feita na pesquisa, que estava apenas perguntando como são as preferências de transporte para as famílias, mas também não sabiam quais são os limites em que estamos estabelecendo quem pode acessar o transporte e como é isso. Esse comentário foi em 1041.
[Cushing]: Você pode silenciar seu microfone? Tudo bem, até que tenhamos um entendimento abrangente do número de famílias que desejam entrar nos edifícios por um híbrido, o que precisamos fazer é que precisamos realmente ficar com as duas milhas. As duas milhas são realmente, então nossa capacidade de ônibus foi reduzida em 68%. Podemos aumentar um pouco, com estudantes que têm irmãos e irmãs sentados no mesmo assento juntos. Mas, infelizmente, Nós simplesmente não temos os ônibus nem os motoristas de ônibus. Então, para aqueles que não sabem, há uma escassez de ônibus e motorista no estado. Portanto, é extraordinariamente difícil para nós conseguir motoristas em uma situação normal. Hum, e assim havia esse problema também. Hum, então, hum, os ônibus, deixe -me dar um golpe rápido na limpeza de ônibus. Os ônibus serão higienizados entre os ônibus da MBTA. Passei cerca de meia hora conversando com um supervisor no MBTA. Eles não têm equipamento para adicionar para adicionais. Hum, eles não têm equipamentos extras para adicionar corridas adicionais. Então, as corridas que temos serão as corridas que temos no MBTA. Esses ônibus serão higienizados e limpos antes das corridas e também serão higienizados ao meio -dia. Portanto, ao ter um modelo híbrido, naturalmente reduziremos o número de estudantes que montam esses ônibus, mas o MBTA não está adicionando nenhum equipamento extra para nenhuma escola pública do que me disseram. A outra coisa também, eu sei que vamos seguir para a próxima pergunta aqui, mas vamos ser Vamos trabalhar com Walk Medford e nossos diretores estão organizando reuniões com um representante estadual que pode nos ajudar a organizar os ônibus escolares ambulantes, que podem nos ajudar a organizar estudantes que caminham para a escola com os voluntários dos pais e entrando com segurança aos alunos para construir e depois ando para casa. Hum, então, hum, é isso que estamos tentando fazer. Uh, sabemos que é um desafio que realmente não tem uma boa resposta.
[Galusi]: OK. Você quer que eu volte?
[Cushing]: Podemos ir à pergunta de Megan.
[Galusi]: OK. Então, apenas para responder brevemente à pergunta de Megan, algumas dessas decisões foram tomadas para nós através do Departamento de Educação. Então eles lançaram alguns padrões sobre especialistas ou aulas de belas artes. Assim, em particular, a partir de agora, as aulas de música não podem ocorrer em ambientes fechados. Isso significa que precisamos procurar ter essas aulas ao ar livre durante os dias híbridos pessoais, ou provavelmente muita educação musical ocorrerá virtualmente para os alunos. Os requisitos de educação física. Eles deram um conjunto diferente de requisitos quando você está ao ar livre. Por exemplo, se você tiver seus alunos se envolver em uma aula de educação física e poderá manter os alunos um metro e oitenta ou mais, se puder manter os alunos a 10 pés, as máscaras não precisam ser usadas. E essas podem ser oportunidades para pausas de máscara para os alunos. Mas se os alunos estiverem um metro e oitenta ou mais perto, é claro, as máscaras precisam ser usadas mesmo durante uma aula de educação física. Em termos de outra orientação do Departamento de Educação, diz que tente manter as coortes com o menos movimento possível. Então, o que isso pode significar no nível elementar é que os alunos permanecem na sala de aula e esses professores especializados giram para as salas de aula. E no nível secundário, isso significa apenas que eles estão tentando agrupá -los para que não haja muito movimento. Mas também estamos procurando fazer algumas dessas classes praticamente.
[Edouard-Vincent]: Eu também queria pular para dizer o que diz respeito às promoções. Uma das coisas em que estamos pensando com a mistura de coortes, se eu usasse escolas primárias como exemplo, onde os alunos podem ter arte e eles têm física e onde o calendário da escola primária, eles têm três termos, trimestres, que pode ser possível reduzir a quantidade de interação com diferentes coortes. Uma coisa que estamos olhando, novamente, isso será determinado no nível das equipes escolares, é que pode ser para um trimestre, em vez de ir a cinco especiais diferentes, um aluno pode ter dois especiais. ou três especiais que se repetem durante o trimestre. E então isso reduz a mistura de coortes. E assim, você sabe, de setembro a, você sabe, no início de dezembro, pode ser, você sabe, físico e arte, mas essas notas específicas têm física e arte. E então, quando o próximo termo começar, poderá ser especiais diferentes para que, novamente, limitemos a quantidade de mistura de coortes Se na verdade isso for possível. Então, muitas dessas informações, estamos em espera, pois os dados estão chegando das pesquisas com os pais e acabamos tendo números difíceis de qual é o interesse e que agendamento e planejamento precisamos oferecer aos nossos alunos. Então, eu quero dizer que pensamos sobre isso e nos níveis de equipes escolares, dependendo da configuração da escola, E o que poderia estar disponível de que isso é algo que reduziria a mistura de coortes e manteria grupos de estudantes juntos por um longo período de tempo.
[Cushing]: OK. Tudo bem. Então, queremos adicionar ao fluxo, Sra. Shulman, que é nosso diretor de ... Oh, perdemos a Sra. Shulman.
[Edouard-Vincent]: Eu realmente queria te mostrar ... Esta pergunta surgiu mais cedo sobre nossos alunos com deficiência ou estudantes que não conseguem ficar com uma máscara. Está claro o tempo todo, mas se você puder ver, estou colocando na mesa. E para alguns de vocês, pode nem parecer que estou por trás de algo, mas é isso que compramos para nossos alunos. Isso tem a necessidade de estar por trás de um escudo protetor, mas eles podem ver. E assim tem quatro lados, um, dois, três e quatro. E, novamente, é, sentaremos em sua mesa ou na mesa deles, e eles poderão ficar por trás do escudo. Então, se eles estão falando para os alunos que podem ter uma necessidade específica, nós os compramos para Os alunos que têm uma necessidade específica de usar isso no ambiente da sala de aula. Então, estamos realmente tentando ser proativos e realmente estamos tentando pensar em todos os desafios que alguns de nossos alunos podem ter, seja um requisito médico para manter não apenas os alunos seguros, mas também a equipe segura. Então, eu só queria mostrar a você que outro artefato como exemplo para você saber que estamos tentando Esses escudos de mesa serão capazes de se encaixar na mesa menor do ensino médio? Portanto, esse tamanho de escudo de mesa, eu diria que, se esse em particular não se encaixasse na mesa, então para esse aluno ou os alunos que precisariam, poderíamos, porque só teremos 50% de capacidade em uma sala de aula que, se precisássemos mover mesas, Se precisássemos movê -los, poderíamos fazer isso.
[Cushing]: A outra coisa também, Dana, não sei como você pode vê -la, mas esse modelo se flexiona em quatro pontos. Então você pode realmente colocá -lo em uma mesa e está trancado no fundo agora, mas Desculpe, poderíamos realmente envolver isso ao redor da mesa e cortá -lo conforme necessário. Portanto, esse modelo nos permite um tremendo, à medida que me ataca, esse modelo nos permite uma tremenda quantidade de flexibilidade para que possamos modificar para algumas dessas mesas menores. A outra opção que temos é retirando as mesas de algumas de nossas escolas de ensino médio e fundamental, podemos trazê -las para a escola secundária, conforme necessário. Então, ótima pergunta. Todos vocês têm essas opções. Então, vamos tentar obter a Sra. Schulman in. Tudo bem. EM. Schulman, muito obrigado por se juntar a nós. Eu sei que você estava apenas trabalhando em nossa força -tarefa racial, mas queria ver se você tinha algo a acrescentar da sua perspectiva.
[Schulman]: Estou aqui apenas para responder a perguntas que os pais, alunos ou a comunidade têm, se eu puder ser útil relacionado a serviços de aconselhamento. Não podemos ouvir você. Não posso me ouvir. Oh não, estamos bem. Agora podemos ouvi -lo. Ok, ótimo. Eu disse que estou feliz em responder a qualquer dúvida que os pais, alunos, professores tenham, cuidadores relacionados a serviços de aconselhamento ou saúde comportamental dos alunos enquanto estamos se preparando para o novo ano letivo.
[Cushing]: Sim, então muito obrigado. Vicki, vejo uma pergunta sobre as máscaras N95. É possível que os alunos que não usam uma máscara tenham desafios comportamentais e não gostem de permanecer sentados. Os professores que trabalham com essas populações especiais receberão máscaras N95? Definitivamente, podemos trabalhar para isso. Temos muitos n95, temos máscaras KN95 realmente disponíveis para nós e E também pedimos para todos os professores que enfrentam escudos. Vou tentar criar uma foto aqui de um de nossos professores. Então, se você apenas me dar um segundo para encontrá -lo e compartilhar minha tela. Teremos outra pergunta parada enquanto eu tentar encontrá -la. Deixe -me encontrar uma pergunta aqui para que alguém possa responder. Oh, existe um plano para testes de Covid?
[Edouard-Vincent]: Então, sim, eu posso falar com os testes da Covid. Então, Covid Testing, estamos trabalhando em estreita colaboração com o Conselho de Saúde do Departamento de Medford. Para as escolas públicas de Medford, para funcionários da Escola Pública de Medford, os testes da CoVid estarão disponíveis A cada duas semanas. Portanto, o prefeito Lungo-Koehn, o Conselho de Saúde, em colaboração com a Universidade Tufts, conduzirá testes da Covid para a equipe de Medford com base quinzenal. Para a equipe que já se relatou funcionar, poderemos começar a testar a semana de 24 de agosto. Estamos trabalhando Estamos trabalhando para obter informações de volta, especificando isso. Mas uma vez que o ano letivo estiver em sessão, todos os funcionários das escolas públicas de Medford, professores, pais, todos que trabalham para as escolas públicas de Medford, os testes da Covid estarão disponíveis quinzenalmente. Para que as pessoas possam continuar sendo testadas gratuitamente para elas. Eles poderão continuar sendo testados ao longo do ano para garantir sua segurança. Medford também terá sites adicionais que continuam, estamos trabalhando em colaboração com o Conselho de Saúde para descobrir onde os locais de teste para a comunidade e os alunos estarão durante o ano letivo. Então isso é algo Isso será uma pergunta separada, mas faz parte do plano. Estamos trabalhando em colaboração, mas para os testes da equipe de Escolas Públicas de Medford, os testes da Covid estarão disponíveis para todos os funcionários quinzenalmente.
[Cushing]: Tudo bem. Incrível. Então, eu quero voltar a essa pergunta sobre os alunos e então Sarah Hyman Witherill, você sabe, você também tem uma pergunta. Então, o que vou fazer é compartilhar rapidamente minha tela. Dê -me um segundo aqui enquanto eu ... mover. Então, aqui está um professor do ensino médio chamado Carla Andre Miss Andre. Então ela trabalhou conosco neste verão. Obrigado a Tanya Sullivan por enviar esta foto. Então, temos a sinalização nas portas. Isso é na página 44. Isso não é apenas você sabe, está no plano de rascunho em que está sendo trabalhado. Portanto, isso ainda não foi publicado. O rascunho original ainda está publicado. Mas adicionamos a imagem aqui. E somos, você sabe, este escudo de rosto que você vê aqui será emitido para todos os funcionários. Agora, EPI adicional, bem aqui, você pode ver, o EPI adicional será fornecido aos provedores de serviços diretos de acordo com sua função e responsabilidades no trabalho, conforme modelado pela Sra. Andre. Então, eu não sei se você está ligado, Sra. Andre, mas obrigado por estar em nossa sessão de modelagem e realmente aprecia essa ajuda. Eu quero rolar para baixo aqui apenas para que eu pudesse encontrá -lo rapidamente, Hum, o que eu disse à senhorita Brando. Hum, então esse é o gráfico que eu estava mencionando Patty Brandel, se você, eu enviarei isso mais tarde hoje. Então, mas você vê o ventilate sem o ar da porta aumentar a eficiência do filtro e há um fluxograma, o efeito UH e suplementar com os filtros de ar portátil. Então, são tudo o que nossa empresa de engenharia WB Engineering UH poderá nos ajudar a fazer essas determinações, então vou parar de compartilhar agora E volte para o pátio do riacho. Então, eu quero fazer mais uma pergunta, se pudermos. E e da triagem do jardim de infância?
[Edouard-Vincent]: Havia algo sobre a triagem do jardim de infância para os alunos do EL. Não consegui colocar Paul Textera na ligação hoje, hoje de manhã. No entanto, Para nossos alunos do EL. Nossos recém -chegados e nossos ELs fazem parte dos cinco grupos de estudantes que precisam receber instruções. Nossos alunos com altas necessidades, nossos alunos da EL, recém -chegados, Desi estará enviando essa orientação oficial, então um grupo de nosso ELS específico. Nossos estudantes sem -teto, nossos alunos que estão em um orfanato e estudantes da primeira infância Foram os cinco grupos que a DESI pediu para serem considerados como parte do grupo de altas necessidades que as escolas trabalharão para educar esses alunos em tempo integral. Então, eu só quero abordar isso. Novamente, não foi capaz de ter o Sr. Textera morar conosco hoje, mas haverá orientações adicionais avançando. E, ao recebermos essa orientação, definitivamente o passaremos a todos os professores e famílias, para que todos saibam quem é impactado por esses grupos. Mas não posso enfatizar o suficiente. Para aqueles que estão online hoje, se ainda não fizeram a pesquisa, faça a pesquisa para que ela possa nos ajudar a preparar melhor, porque as equipes da escola acabaram de começar e precisamos que esses dados possam responder a algumas dessas perguntas. Então, senhoras e senhores, eu realmente quero dizer muito obrigado.
[Cushing]: Você sabe, isso é, como eu disse anteriormente, você sabe, navegando um navio sem uma estrela ou um mapa. Então, obrigado por sua paciência, seu entendimento. Sabe, desculpe -me por não chegarmos a todas as perguntas. Mas, mesmo que fosse um zoom, não chegaríamos a todas as perguntas. E esperamos que nosso frequente pergunte Documento de perguntas frequentes. Amanhã vamos fornecer alguma ajuda. São 100 páginas de perguntas. Portanto, temos que tentar respondê -los em uma resposta de resumo executivo da melhor maneira possível. E então eu tenho duas pessoas para ligar hoje com base nas conversas hoje. Então Sra. Anderson e Sra. Zotter, eu estarei ligando para você. Eu realmente aprecio o apoio de Medford. Como eu disse anteriormente, precisamos que nossa comunidade se junte. Precisamos colocar interesses egoístas, você sabe, viajando enquanto estamos nos aproximando da escola. Nós realmente precisamos colocar planos de viagem em espera. E se o fizer, então você precisa aguentar os 14 dias. Nossa equipe, nossos professores, há um imperativo moral para o trabalho que eles estão fazendo para apoiar nossos alunos e ajudá -los para o seu futuro. Você sabe, e. Suas vidas, precisamos que você seja forte e aplique o uso da máscara, aplique o distanciamento físico e aplique uma boa lavagem das mãos com frequência para manter todos o mais seguro possível. Então, muito obrigado a todos pelo seu tempo. Vou dar ao nosso superintendente para as palavras finais e depois a Sra. Galussi também.
[Edouard-Vincent]: Quero agradecer a todos que entraram na ligação. Obrigado pelos comentários. Vamos continuar passando por esses comentários. Obrigado pelo feedback. Sinto que a manifestação do apoio de Medford tem sido fenomenal. Foi observado até por Jesse a quantidade de envolvimento da comunidade Partida da comunidade, feedback da comunidade. Seu feedback é importante para nós. E novamente, embora o plano proposto que apresentamos, o híbrido escalonado, o cronograma híbrido foi desenvolvido pela equipe híbrida. O cronograma remoto foi desenvolvido pela equipe remota colaborativa. E o grupo de trabalho de comunicação, o grupo de trabalho de direção, todo o feedback que foi dado, tudo foi levado em consideração e agora estamos Finalizando nosso documento em que o Dr. Cushing acabou de mostrar a captura de tela do que alguns professores usarão. Consegui mostrar uma amostra de como são as telas reais para proteger nossos alunos. Temos desinfetante. Temos pulverizadores eletrostáticos. Você escolhe, nós temos. Se alguém nos disser sobre isso e é uma ótima idéia, queremos seguir os bons conselhos, jogar fora os maus conselhos. Queremos manter nossas escolas Aberto, seguro para estudantes e famílias. Queremos ajudar todas as famílias por aí que estão dizendo que precisam de ajuda, elas precisam de cobertura. A maioria das pessoas até agora está dizendo que quer o híbrido, mas estamos quase no corte de 50%. Portanto, incentive seus vizinhos, incentive seus amigos a entregar essa pesquisa. E uma vez que obtivemos essas informações, essas informações serão divulgadas públicas. Então você também pode ver o que Você sabe, as partes que dizem o que nossa comunidade está dizendo que eles realmente precisam. Portanto, sua segurança, sua saúde, sua saúde e segurança, proporcionando uma experiência educacional consistente para nossos alunos, seja aprendizado remoto ou seja o aprendizado híbrido. Queremos proporcionar uma experiência consistente, porque o feedback que você nos deu da primavera, sabíamos que havia espaço para melhorias. E sinto que o que estamos oferecendo é significativamente melhorado. Então, o Dr. Cushing apenas correu e conseguiu os pulverizadores eletrostáticos. E novamente, segurança, máscaras, higienizar, limpar, Distanciamento social, sinais, adesivos e fita adesivos estarão no chão, flechas. As equipes da escola estarão determinando, usarão esta escada para subir, aquela escada para cair. Haverá horários de banheiro configurados. Vamos tentar fazer tudo em nosso poder possível para colocar as escolas em funcionamento para que todos estejam seguros. Testes da Covid para a equipe, isso foi como a cereja no topo do bolo. Estávamos tão empolgados em receber essas notícias ontem, pegadas da imprensa. E então vamos continuar. Assim que obtivemos as informações, vamos bombear essas informações para você. Então, novamente, muito obrigado por se juntar a nós. Obrigado pelo feedback. É realmente apreciado. E estamos ansiosos para continuar essas conversas e ouvir seus comentários para que as escolas públicas de Medford pode ser ainda maior. EM.
[Galusi]: Galusi. Sim, obrigado. Para encerrar, eu só quero ecoar o que o Dr. Edouard Vincent disse que, você sabe, a parceria contínua com você é essencial para avançar. E então todos nesta ligação aqui hoje, Tom, Peter, Maurice, eu mesmo, somos todos pais também. Então, sentimos, você sabe, as mesmas coisas que você está sentindo agora e tendo que tomar decisões para nossos próprios filhos no próximo ano também. E eu acho que é apenas importante Para que todos saibam disso porque estamos com você. E, portanto, avançando para continuar essa parceria, acho muito importante que você continue alcançando. Portanto, se houver algo que possamos fazer para ajudar sua família com a reabertura das escolas, peço que você entre em contato com seu diretor da escola e você sempre poderá entrar em contato com um de nós. Estamos aqui para fazer parceria com você e ajudá -lo da maneira que pudermos. Então, muito obrigado, estamos felizes por você ter conseguido se juntar a nós hoje e informaremos a comunidade na próxima semana ou duas sobre os pátios nivelados que teremos que responder a perguntas específicas sobre o pré-escolar através do ensino fundamental e do ensino médio e do ensino médio, obrigado a todos que tenham um ótimo resto do dia e Mustangs